Центр детской нейропсихологии
У разных детей похожие трудности могут возникать по разным причинам.
Разберёмся и дадим понятный план, что делать дальше, если у Вашего ребёнка:
плохая память
неустойчивое внимание
трудности чтения и письма
задержка развития
СДВГ
Этот список не является тестом или диагнозом. Он поможет заметить, какие трудности повторяются и мешают ребёнку. Если вас что-то беспокоит в развитии или обучении ребёнка, можно задать вопрос нашему специалисту.
Вы отметили отдельные трудности. Они могут возникать по разным причинам и не обязательно говорят о нарушении.
Если ситуация повторяется и мешает ребёнку учиться, стоит разобраться, с чем она связана.
Нейропсихологические трудности могут оказывать значительное влияние на учебную деятельность и социализацию Вашего ребенка.
Нейропсихологическая диагностика поможет понять, какие функции требуют поддержки и с чего лучше начать помощь.
Основатель и руководитель центра Захарова Марина Николаевна отвечает на вопросы о ситуациях, с которыми часто сталкиваются родители.
Почему ребёнок хорошо занимается дома, но плохо работает в классе?
Дома ребёнку может быть проще заниматься: он уже отдохнул после школы, находится в привычной обстановке и может делать перерывы. Рядом часто есть родитель, который помогает организовать работу и следит за заданиями.
В классе учитель распределяет внимание между примерно 30 учениками и не может помогать каждому так же, как родитель дома. Кроме того, ребёнку может быть трудно сохранять внимание и работоспособность в течение всего учебного дня.
Могут ли трудности с письмом быть не связаны со знанием русского языка?
Да. Трудности с письмом могут быть связаны не со знанием русского языка, а с особенностями моторики и самоконтроля.
Ребёнку может быть сложно регулировать нажим, переключаться между движениями, выдерживать размер букв и писать в строке. При регуляторных трудностях он может пропускать или дублировать буквы, не замечать собственные ошибки и забывать знаки препинания.
При этом ребёнок может хорошо говорить по-русски и понимать правила, но испытывать сложности с их применением в письменной работе. Поэтому ошибки в тетрадях не всегда говорят о недостаточном знании языка.
Невнимательность — это особенность характера?
Невнимательность — не просто особенность характера. Это описание того, как работает познавательная деятельность ребёнка.
За ней могут стоять разные причины: интерес и мотивация, способность сосредоточиться на задаче и удерживать внимание, распределять его между делами, а также сопротивляться утомлению.
Почему ребёнок долго делает домашнее задание?
Ребёнок может долго делать домашнее задание по разным причинам. Ему может быть трудно настроиться и приступить к работе. Возможно, он не понимает, с чего начать, или у него нет понятного алгоритма выполнения задания. Иногда у ребёнка уже сформировалась стойкая неприязнь к домашней работе. Также ему может быть трудно понять, что именно требуется в задании, и выполнить его. В каждом конкретном случае важно разобраться в причинах.
Продолжительность: 2 часа
Вы получите:
Стоимость:
9500 ₽
Посмотрите полное интервью с Захаровой Мариной Николаевной
Смотреть интервью
Наше заключение — не просто формальная запись, понятная узкому кругу специалистов, а подробный и наглядный маршрут развития Вашего ребенка.
В ходе диагностики ребенок выполняет различные задания, а специалист фиксирует всё до мельчайших подробностей, чтобы провести детальный анализ и выявить причину трудностей.
Мы не ставим баллы, не ведем таблиц с сухими цифрами, мы описываем ту точку развития, в которой ребенок находится сегодня, говорим о том, каких опор ему не хватает, чтобы уверенно идти к новым знаниям.
Вы получите подробный список развивающих игр и занятий, которые помогут в преодолении трудностей, а также рекомендации по оптимальному режиму дня и уровню нагрузок.
Объясним, как учителю адаптировать материал именно для Вашего ребенка, чтобы обучение стало более быстрым и эффективным. Такие рекомендации станут ценной информацией не только для педагогов в школе, но и для репетиторов, педагогов дополнительного образования, логопедов и смежных специалистов, работающих с Вашим ребенком.
Подробно расскажем, как выстроить наиболее эффективный маршрут помощи, какие смежные специалисты могут поддержать работу, честно ответим на все вопросы родителей.
Вы получите подробнейший документ, опираясь на который, работу с Вашим ребенком сможет выстроить любой специалист
Мы эксперты в области детской нейропсихологии
с 2016 года
лет работаем с детьми и семьями
3000+
проведенных диагностик
преподаватели Института возрастной нейропсихологии
2 филиала в Москве
Мы даем подробное заключение на 10-12 страниц. Наше заключение понятно и полезно для каждого, кто помогает ребенку и заботится о нем: родителям и другим членам семьи, учителям в школе и педагогам в кружках, репетиторам, логопедам. Благодаря качественному описанию получается выстроить грамотную работу и отслеживать динамику. Даже если Вы не сможете приезжать к нам на занятия в дальнейшем, это ценнейший вклад в помощь Вашему ребенку.
Каждое заключение проходит двойную проверку. После написания все заключения обязательно передаются для оценки второму специалисту. Дополнительный взгляд помогает заметить спорные моменты, уточнить выводы и снизить риск того, что важная деталь будет пропущена.
Готовы прийти на помощь в любой ситуации, при необходимости собрать команду и поддержать семью. Для Вас работают нейропсихологи, логопеды, поведенческие психологи, психотерапевты. Возможна индивидуальная и групповая работа, помощь детям, родителям и всей семье.
Методический отдел поддерживает работу специалистов на всех этапах: обязательные регулярные супервизии для всех сотрудников, методические встречи и семинары, контроль качества работы, анализ отчетов и документации. Все сотрудники работают в рамках единого подхода и общей системы ценностей.
Вы платите не за час занятия.
За каждым занятием скрываются:
Подготовка специалиста, которая часто длится дольше, чем само занятие. Чтобы прогресс в развитии ребенка шел быстрее, мы детально анализируем предыдущие занятия, нюансы выполнения упражнений, придумываем новые варианты игр и заданий.
Мы не делаем «полезные развивашки», мы с максимальной эффективностью используем каждую минуту занятия, для этого создаем для каждого ребенка уникальный маршрут.
Проверка методиста — опытного практикующего нейропсихолога.
Методист контролирует документацию, отчеты о каждом проведенном занятии, следит, чтобы работа велась по всем задачам пропорционально, исходя из уровня трудностей ребенка, помогает удерживать баланс в работе, показывает способы сделать работу эффективнее.
Командная работа
Часто дети посещают в нашем центре несколько специалистов, например, нейропсихолога, логопеда, психолога. В этом случае мы обязательно каждую неделю обсуждаем ход работы, динамику, чтобы выстроить занятия наиболее эффективно.
Мы делаем эту работу незаметно для вас. Но именно она даёт результат.
Важно:
После диагностики Вы понимаете, что происходит с ребенком и что делать дальше
Когда понятна причина — появляется решение
После работы:
Стоимость:
9500 ₽
Без понимания причин можно годами ходить по специалистам.
С диагностикой вы сразу идете в нужную сторону.
Мы обучаем специалистов
Проводим практические исследования, пишем статьи. Публикуемся в научных журналах
Лучших приглашаем в Центр
Контролируем качество работы
Работаем с детьми каждый день
Узнайте причины трудностей обучения ребенка
Это первый шаг, чтобы понять и помочь ребенку
Стоимость:
9500 ₽
Прямо сейчас ничего оплачивать не нужно. Оставьте заявку, мы Вам позвоним, выберем дату и время диагностики.
Стоимость диагностики:
9500 ₽
Продолжительность диагностики:
2 часа
Нейропсихологическая диагностика — это стандартизированное тестирование, разработанное и адаптированное для детей в лаборатории нейропсихологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова.
Я участвовала в создании этой процедуры: помогала разрабатывать протоколы и описывать пробы, которыми специалисты пользуются сейчас.
Нейропсихологическая диагностика особенно полезна в дошкольном возрасте, когда ребёнок готовится к школе и важно помочь ему успешнее включиться в обучение.
Она может быть полезна и в начальной школе. В этом возрасте ещё есть возможности вовремя разобраться с трудностями и подобрать помощь, чтобы ребёнку стало легче учиться.
Иногда родители приходят на диагностику, даже если явных трудностей пока нет, — чтобы лучше понять особенности развития ребёнка. Это может быть полезно: некоторые трудности ещё не проявились, но специалист уже может заметить возможные риски.
По результатам можно подобрать способы поддержки сильных и уязвимых сторон ребёнка. Это не обязательно должна быть работа с нейропсихологом или другим специалистом: многое родители могут делать самостоятельно.
Диагностику лучше проводить в первой половине дня, пока ребёнок не устал от учебной нагрузки. Утром специалисту легче увидеть не только трудности, но и сильные стороны ребёнка.
Сначала специалист знакомится с ребёнком и помогает ему привыкнуть к кабинету. Затем проводит стандартизированное тестирование по протоколу: важно не только, справился ли ребёнок с заданием, но и как именно он это сделал, где возникли трудности и что помогло с ними справиться.
Тестирование занимает примерно час. Если ребёнок устаёт, специалист делает паузы. Следующий час — консультация для родителей: специалист объясняет, с чем могут быть связаны жалобы, какие трудности удалось увидеть и как можно помочь ребёнку.
В течение двух недель после встречи родители получают подробное нейропсихологическое заключение с рекомендациями. К нему можно вернуться позже и спокойно разобраться в следующих шагах.
В центрах «Территория счастья» мы используем нейропсихологическую диагностику, основанную на трудах Александра Романовича Лурии — основателя современной нейропсихологии. Его методы адаптировали для детского возраста. Эту работу продолжил большой научный коллектив Татьяны Васильевны Ахутиной, заведующей лабораторией детской нейропсихологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. Сегодня мы используем стандартизированную методику, валидность и эффективность которой подтверждены.
Мы предлагаем родителям присутствовать на диагностике. Так они могут увидеть, как ребёнок выполняет задания, похожие на учебные, и какие трудности возникают в процессе.
Родители нередко рассказывают, что учитель уже сообщал о сложностях, но им было трудно представить, как именно они проявляются. Наблюдение за диагностикой помогает увидеть это своими глазами и лучше понять, с чем предстоит работать.
Накануне диагностики постарайтесь, чтобы ребёнок выспался. Утром ему будет легче справляться с заданиями, если он хорошо отдохнул и успел позавтракать. По дороге сохраните спокойную обстановку и не обсуждайте темы, которые могут расстроить или смутить ребёнка.
Возьмите с собой примеры работ, в которых видны трудности. Для дошкольника это могут быть рисунки или рабочие тетради. Для школьника — тетради, по которым специалист сможет посмотреть почерк и типичные ошибки.
Диагностика длится 2 часа.
Обычно в течение двух недель. Нам требуется время, чтобы подробно разобрать результаты, подготовить рекомендации и провести повторную проверку заключения.
Нет.
После диагностики вы получите рекомендации и сможете сами решить, что делать дальше. Заключение можно использовать при работе с другими специалистами.
Да. В заключении есть рекомендации, которые могут быть полезны учителю, логопеду, психологу, репетитору и другим специалистам, работающим с ребёнком.
Мы скажем об этом.
В Центре работают специалисты разных направлений, поэтому при необходимости мы можем подсказать, к кому лучше обратиться дальше.
Мы работаем с детьми разных возрастов. Содержание и формат диагностики зависят от возраста и запроса.
Если сомневаетесь, подходит ли диагностика вашему ребёнку, задайте нам вопрос перед записью.
В некоторых ситуациях возможен онлайн-формат. Возможность такой диагностики зависит от возраста ребёнка и запроса, поэтому лучше предварительно обсудить это с администратором.
