Специалисты

Детский нейропсихолог — ведущий специалист Центра, методист

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 2-18 лет (в возрасте до 4 лет — обычно в составе консилиума с участием клинического психолога или логопеда-дефектолога). Ведет работу с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии. Работает с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), проблемами в обучении и освоении школьных навыков, трудностями произвольной регуляции деятельности.

Методическое сопровождение работы Центра — супервизия специалистов по результатам диагностической и коррекционной работы с детьми, планирование и уточнение коррекционно-развивающего маршрута для детей, организация консилиумов по детям, участие в научных и методических разработках Центра.

Профильное образование:

• МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии (специалитет), специальность — клиническая психология
• МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии (аспирантура), специальность — медицинская психология, защита кандидатской диссертации по теме «Дефицит нейродинамических компонентов деятельности у детей с трудностями обучения» (научный руководитель — д.п.н. проф.проф. Ахутина Т.В.)

Профессиональные достижения:

• Кандидат психологических наук
• Зав. кафедрой клинической психологии ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»
• Автор более 40 научных публикаций по нейропсихологии детского возраста
• Имеет опыт преподавательской работы в ведущих вузах Москвы по психологическим направлениям — государственных (РГГУ, РАНХиГС) и частных (ИППиП), опыт работы нейропсихологом и методистом в государственных центрах помощи детям, государственных и частных детских садах и школах
• Ведёт профессиональную деятельность по специальности «Нейропсихология» с 2010 г.

Курсы повышения квалификации:

• Сертификат участия в качестве докладчика в IX Всероссийской научной конференции (с международным участием) «Центральные механизмы речи», посвященной памяти памяти Н.Н. Трауготт (г. Санкт-Петербург, ИЭФБ РАН, ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», 36 часов)
• Курсы повышения квалификации «Комплексный подход к диагностике и коррекции в работе с детьми раннего возраста: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 часа)
• Сертификат участия в Пятой конференции «Когнитивная наука в Москве: новые исследования» в качестве докладчика 19 июня 2019 г. (НОЧУ ДПО «Институт Практической Психологии и Психоанализа», 16 часов)
• Обучающий семинар «Экспертиза дополнительных профессиональных программ» (ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования», 4 часа)
• Программа «Инновационное развитие образовательной организации» (АНО ДПО «Институт развития новых образовательных технологий», 108 часов)
• Дополнительная профессиональная программа «Психологическая профилактика социальных рисков» (ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», 72 часа)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–15 лет с трудностями в обучении; составление индивидуальных коррекционных программ и проведение занятий, направленных на развитие когнитивных функций и произвольной регуляции.

Профильное образование:

• НОУ ВПО «Российский новый университет», факультет социальной психологии (специалитет), квалификация — психолог, преподаватель психологии по специальности «Психология»
• «Московский гештальт-институт», программа 1-й и 2-й ступеней «Теория и практика гештальт-терапии» (624 ч.)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Психология индивидуальности. Психодиагностика. Психологическое консультирование» (АНО ВПО «Московская открытая социальная академия», 80 ч.)
• «Тренинг тренеров» (АНО ВПО «Московская открытая социальная академия», 80 ч.)
• Семинар «Диагностика и коррекция психологической границы личности методами телесной психотерапии» (НОУ ДО «Институт перинатальной психологии и психологии репродуктивной сферы», 24 ч.)
• «Онкопсихология: психологическая помощь онкологическим больным и их родственникам» (НОУ ВПО «Институт психологии и педагогики», 72 ч.)
• Семинар «Школа по психологии в области паллиативной помощи детям» (6 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
  Программа по специализации «Гештальт-подход в работе с детьми» (Московский гештальт-институт, 180 ч.)
• Спецкурс «Кризис. Горе. Травма» (Московский гештальт-институт, 120 ч.)
• Программа по специализации «Гештальт-терапия с детьми и семьями» (Московский гештальт-институт, 200 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет с трудностями в обучении: выявление причин школьной неуспешности, разработка индивидуальных коррекционных программ, направленных на формирование навыков чтения, письма, счета, развитие внимания и памяти.

Профильное образование:

• РГГУ, факультет психологии (специалитет), специальность — клиническая психология

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч).

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–11 лет, в том числе:

• оценка готовности детей к началу школьного обучения;
• профилактика и преодоление трудностей обучения (улучшение навыков чтения, счета, письма; возможностей саморегуляции; развитие внимания, памяти, речи, мышления и др.);
• подбор секций, кружков, вариантов активностей и игр для гармоничного развития ребенка;
• нейропсихологическое сопровождение детей, обучающихся в ведущих школах и дошкольных отделениях г. Москвы и области.
• сопровождение детей с нормотипичным развитием и различными вариантами нарушений (в том числе речевыми нарушениями, СДВГ, задержками в развитии).

Профильное образование:

• НГОУ ЧУВО «Московский институт психоанализа», специальность — психологическое консультирование (второе высшее образование)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Участие в научных исследованиях управляющих функций, когнитивного планирования у детей дошкольного возраста в составе рабочей группы лаборатории нейрофизиологии когнитивной деятельности Института возрастной физиологии РАО, соавтор статей по данной теме.
• Оценка когнитивного развития детей при приеме на подготовительные программы и дошкольные отделения ведущих школ Москвы.

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
  «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 90 ч.)
• «Коучинг международного уровня. Наставник по профессиональному и личностному развитию» (АНО ДПО «Академия Пять призм», 76 ч.)
  «Профессиональный коучинг по методу пяти призм» (АНО ДПО «Академия Пять призм», 134 ч.)

Детский и подростковый психолог, семейный психолог

Направления работы:

Работа с детьми и подростками от 2 до 18 лет и старше, а также с родителями; консультирование по широкому спектру вопросов детско-родительских отношений; помощь в прохождении возрастных кризисов, проживании и проработке травматического опыта; работа с невротическими проявлениями (тики, навязчивые состояния, заикание, энурез, энкопрез и др.); развитие эмоционального интеллекта, способности понимать себя и других; работа с выраженными эмоциональными состояниями (тревога, депрессивное состояние, агрессия и пр.); помощь в преодолении трудностей во взаимоотношениях в семье, со сверстниками, со значимыми взрослыми. Консультирование и поддержка родителей в их непростой, но очень важной роли.

Профильное образование:

• Высшая школа психологии (Институт), специальность — психология, квалификация: психолог, преподаватель психологии

Курсы повышения квалификации:

• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 106 ч.)
• «Специализированный курс подготовки игропрактиков с применением МАК „Основы структуры личности, транзактного анализа и психосинтеза“» (ООО «Учебный центр „ПРОФИ“ ЛОД», 48 ч.)
• «Углубленный курс теории и практики детского психоанализа и аналитической психологии» (120 ч.), включая «Супервизорский практикум» (20 ч.) (Московская ассоциация аналитической психологии)
• «Теория и практика детского психоанализа и аналитической психологии» (240 ч.), включая «Супервизорский практикум» (40 ч.) (Московская ассоциация аналитической психологии)
• «Подготовка педагогов-психологов для работы с детьми раннего и дошкольного возраста» (Центр развития «Дружная семья», профессиональная стажировка 4 месяца)
• «Обучающая программа по песочной терапии (Sandplay)» (УЦ Психоанализа и аналитической психологии, 60 ч.)
• «Детская глубинно-ориентированная психотерапия и консультирование. Символдрама и юнгианский анализ в работе с детьми» (МОКПО и МОО СРС КИП, 192 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–10 лет, подготовка к школе, преодоление трудностей в обучении детей младшего и среднего школьного возраста. Коррекция детей с гиперактивностью, дефицитом внимания.

Профильное образование:

• Московский государственный педагогический университет имени М. А. Шолохова, специальность — психолог, преподаватель психологии
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (Институт консультирования и системных решений, 144 ч.)
• «Инновационные приемы и методы в работе по преодолению нарушения навыков письма и чтения у младших школьников» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)

Логопед-дефектолог

Направления работы:

• коррекция звукопроизношения;
• развитие фонематического слуха;
• формирование лексико-грамматического строя речи (расширение активного словаря ребенка; улучшение грамматической структуры предложений; освоение сложных синтаксических конструкций);
• формирование связного высказывания;
• коррекция письменной речи;
• логопедический массаж;
• диагностика устной и письменной речи.

Профильное образование:

• ИСОП МГПУ, магистратура «Логопедическая помощь в учреждениях образования и здравоохранения»

Психолог

Направления работы:

Работа с детьми и подростками, с детско-родительскими отношениями; специализируется на работе с тревожными состояниями (панические атаки, тревожные расстройства, неуверенность в себе, низкая самооценка), суицидальными мыслями, самоповреждающим поведением, расстройствами пищевого поведения.

Профильное образование:

• Институт медико-социальной реабилитологии, факультет клинической психологии, специализация — психотерапия, специальность — клинический психолог, психолог, преподаватель психологии. Институт прошёл аккредитацию в РосНОУ (Российский новый университет)

Курсы повышения квалификации:

• «КПТ расстройств пищевого поведения» (АКПТ)
• Московский гештальт-институт, 2 ступени
• Долгосрочная программа по процессуальной терапии, работа с травмами развития, шоковыми травмами и хроническими симптомами (Московский институт процессуальной терапии и консультирования)
• «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (Московский государственный университет имени М. Ю. Ломоносова)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 2–18 лет с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), трудностями в обучении или овладении учебными и моторными навыками по возрасту, трудностями с формированием навыков письма, речевыми проблемами (в дополнение к работе с логопедом). Консультирует по вопросам определения текущего уровня развития когнитивной сферы, готовности ребенка к школе, выбора программы обучения. Работает с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии. В возрасте до 4 лет диагностика обычно проводится в составе консилиума с участием клинического психолога или логопеда-дефектолога.

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Преподаватель программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии».

Курсы повышения квалификации:

• «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма. Теория и практика» — авторский курс В. Д. Мазиной (Международная академия психологических наук, 108 ч.)
• «Современные технологии в педагогике: нейроразвивающее консультирование детей и подростков» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 160 ч.)
• «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 60 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 150 ч.)

Детский нейропсихолог, методист

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет с трудностями в обучении (коррекция почерка, помощь в преодолении трудностей в освоении математики, письма и чтения). Работа с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), с трудностями произвольной регуляции деятельности.

Методическое сопровождение работы Центра: участие в методических разработках Центра, создание базы методических пособий и игр для специалистов, проведение супервизий по результатам диагностической и коррекционной работы с детьми, работа в составе методической группы по написанию и проверке заключений.

Профильное образование:

• Смоленский государственный педагогический университет, исторический факультет, специальность — учитель истории и права (специалитет)
• Смоленский государственный педагогический университет, факультет дополнительного образования, специальность — педагог-психолог (диплом о профессиональной переподготовке, 1236 ч.)
  АНО ДПО «Международный институт развития образования», специальность — учитель-логопед (диплом о профессиональной переподготовке, 650 ч.)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Ведет профессиональную деятельность как педагог-психолог с 2003 г., с 2022 г. работает в нейропсихологическом подходе.

Курсы повышения квалификации:

• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 130 ч.)
• «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• Тренинг «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Психология: дифференциальная диагностика психического развития ребенка» Н. Я. Семаго, М. М. Семаго (30 ч.);
• «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции» Е. Ю. Матвеева (144 ч.);
• «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» М. Н. Захарова (90 ч.);
• «Нейропсихологический подход к коррекции почерка» В. Д. Мазина (72 ч.);
• «Нейропсихологическая работа с подростками» А. А. Романова (24 ч.);
• «Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе» С. В. Покровская (140 ч.);
• «Как подготовить руку к письму» Л. М. Зельдин.
• «Преподаватель каллиграфии для детей и взрослых» (16 ч.);
• «Преподаватель скорочтения» (32 ч.) (ООО «Учебный центр „Профи“ ЛОД»)
• Сертификаты об окончании курсов на онлайн-платформе «Школьные технологии» по темам: «Букваренок», «Как преодолеть зеркальность», «Игротека нейропсихолога», «Игротека нейропсихолога: развиваем внимание», «Современные подходы к преодолению трудностей обучения», «Коррекция дизорфографии», «Дискалькулия: от счета до решения задач», «Обследование речи: между нейропсихологией и нейролингвистикой», «Все про разделительные знаки», «Дислексия: техника чтения и понимание прочитанного», «Читаем после букваря», «Русский язык с логопедом», «Коррекция дисграфии: йотированные гласные», «Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии».
• Сертификаты об окончании курсов на онлайн-платформе «Академия успешного интеллекта CLEVER» (автор Бекетова Е. В.): «Инструктор по игровой нейрогимнастике», «Педагог по скорочтению и развитию памяти у младших школьников», «Обучение чтению и подготовка к школе. Страна Зачитания», «МаксиЧтение: Первые книги».
• Сертификат о прохождении очного курса «Коррекция дисграфии и дислексии. Нейропсихологический подход» (Москва, Нейропсихологический центр «Норма Плюс», 22 ч.)
• Очный семинар логопеда М. Масютиной «Дисграфия и дислексия» (Москва, 15–16 октября 2022 г.)
• Сертификат о прохождении курса «Читательский билет» (автор логопед М. Масютина)
• Курсы на онлайн-платформе «Седьмой интеллект» (автор клинический психолог Н. Романова-Африкантова): «Диагностика школьной готовности. Междисциплинарный подход», «Работа с интересом и мотивацией в коррекционном процессе», «Диагностика и коррекция навыка чтения».
• «Методист онлайн-курсов» (ООО «Центр онлайн-обучения Нетология-групп», 77 ч.)

Нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и когнитивная реабилитация взрослых пациентов с последствиями ОНМК, ЧМТ, нейродегенеративных заболеваний и других мозговых катастроф.

Профильное образование:

• МГУ им. М. В. Ломоносова, факультет психологии, специальность — клиническая психология, специализация — нейропсихология и клинико-психологическая реабилитация (диплом с отличием).

Профессиональные достижения:

Опыт работы по специальности:

• ФГАУ НМИЦ «Лечебно-реабилитационный центр» Министерства здравоохранения РФ, медицинский психолог (нейропсихолог) отделения медицинской реабилитации, 2 этап (2023–2025 гг.)
• ПКБ № 1 им. Н. А. Алексеева, медицинский психолог в «Клинике памяти» (2022–2023 гг.)
  Реабилитационный центр для инвалидов «Преодоление», нейропсихолог в стационаре (2019–2022 гг.)

Выступления на конференциях:

• XVII Международный конгресс «Нейрореабилитация». Тема: «Нейропсихологическая оценка регуляторных функций у пациентов с поражением правого полушария» (2025 г.)
• VIII Российский конгресс с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина». Тема: «Психообразование пациентов с неглектом на 2 этапе медицинской реабилитации» (2024 г.)
• VII Российский конгресс с международным участием «Физическая и реабилитационная медицина». Тема: «Групповой формат в работе нейропсихолога на 2 этапе реабилитации» (2023 г.)
• V Международный конгресс памяти А.Р. Лурия «Луриевский подход в мировой психологической науке». Тема: «Актуализация глаголов и существительных по синтагматическим и парадигматическим связям: фМРТ-исследование» (2017 г.)
• Разработка учебного курса для портала НМО Минздрава: «Нейропсихологическая реабилитация пациентов с неглектом на 2 этапе медицинской реабилитации». Авторы: Егорова М.В., Седова Л.И., Хатькова С.Е. (2024 г.)

Курсы повышения квалификации:

• Аккредитация специалиста (медицинский психолог), ФГАОУ ВО «РНИМУ имени Н. И. Пирогова».

Нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей от раннего возраста до 14 лет: оценка актуального уровня развития познавательных функций, выявление причин трудностей обучения и поведения, составление индивидуальных программ занятий и подбор домашних упражнений для закрепления результата.

Профильное образование:

• МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии (специалитет), специальность — клиническая психология.

Профессиональные достижения:

• Преподаватель программ профессиональной переподготовки и повышения квалификации ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии».

Курсы повышения квалификации:

• Тренинг «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 60 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)

Дополнительное образование по психотерапии:

• Программа профессиональной переподготовки «Когнитивно-поведенческая терапия» (Институт прикладной психологии, 1000 ч.)
• Обучение в программе содружества КРАЙ «Нарративная практика» (374 ч.)

Нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–15 лет, испытывающих трудности в обучении.

Профильное образование:

• ГБОУ ВПО г. Москвы МГПУ, факультет специальной педагогики, специальность — специальная психология, квалификация — специальный психолог.
• Профессиональная переподготовка в ЧОУ ДПО «Центр повышения квалификации» по программе «Тифлопедагогика».
• Институт организационной и клинической психологии, квалификация — клинический психолог с правом ведения деятельности в сфере детской клинической психологии: нейропсихологическая реабилитация и коррекционно-развивающее обучение.

Профессиональные достижения:

• Грамота за личные заслуги, способствующие реализации перспективных направлений в обучении и воспитании подрастающего поколения города Москвы, 2022 г.
• Благодарность за достижение стабильных положительных результатов по оказанию психолого-педагогической и коррекционно-развивающей помощи и личный вклад в повышение качества образования, 2019 г.
• Благодарность за профессионализм и эффективную работу по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях, 2017 г.

Курсы повышения квалификации:

• АНО Центр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир», курс «Сенсорная интеграция в диалоге», 28 ч.
• ГАОУ ВПО МГПУ, курс «Дифференцированный логопедический массаж при коррекции нарушений произносительной стороны речи», 40 ч.
• АНО Центр реабилитации инвалидов детства «Наш солнечный мир», курс «Система непрерывного и межведомственного профессионального сопровождения детей, имеющих РАС, и их семей. Основные принципы и методы комплексной программы абилитации, реабилитации и социальной адаптации детей и молодых людей, имеющих РАС», 30 ч.
• ГБУ ГППЦ ДОНМ, курс «Ранняя помощь детям и их семьям. Организация деятельности и технологии психолого-педагогического консилиума в ранней помощи».
• АВА-центр «Шаг вперед», курс «Прикладной анализ поведения. Теоретические основы, основные концепции и методы. Применение прикладного анализа поведения на практике с учетом этических аспектов и принципа социальной значимости». Модуль 1, 72 ч.
• АВА-центр «Шаг вперед», курс «Прикладной анализ поведения. Изучение уровня развития навыков, функциональный подход к исследованию вербального поведения, построение и реализация индивидуальных программ развития с учетом требований Кодекса этики». Модуль 2, 72 ч.
• ГБУ ГППЦ ДОНМ, курс «Основы Денверской модели раннего вмешательства для детей с РАС», 9 ч.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции», 144 ч.
• Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурии, курс «Формирование регуляторной функции у детей. Нейропсихологический подход».

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 3–15 лет: оценка уровня развития познавательных функций, подготовка к школе, помощь в преодолении трудностей чтения, письма, счета и формирования произвольной регуляции. Индивидуальные коррекционные занятия и сопровождение семьи, подбор домашних упражнений и игровых практик для закрепления результатов.

Развитие проекта «Родительская академия».

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)
• Московский институт психоанализа, магистратура по направлению «Специальное (дефектологическое) образование», специализация — нейродефектология
• Московский институт психоанализа, программа профессиональной переподготовки «Клиническая психология», присвоена квалификация «клинический психолог», 1500 ч.
• Московский институт психоанализа, программа профессиональной переподготовки «Нейропсихология», дипломом предоставлено право на ведение профессиональной деятельности в сфере клинической нейропсихологии, нейропсихологической диагностики, реабилитации, коррекции и экспертизы, 1500 ч.

Курсы повышения квалификации:

• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 170 ч.)
• «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (Московский государственный университет, факультет психологии, 72 ч.)
• «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурии, 64 ч.)
• «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 72 ч.)
• «Вестибулярная нейрокоррекция для детей школьного возраста» (Центр «НейроПрактик», 16 ч.)
• «Расстройства вегетативной нервной системы у детей» (Центр «НейроПрактик», 8 ч.)
• «Работа нейропсихолога с детьми раннего возраста» (Центр «НейроПрактик», 8 ч.)
• «Топ-10 расстройств в детской психиатрии» (Центр «НейроПрактик», 8 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–12 лет с трудностями в обучении; развитие мышления, внимания, памяти, восприятия, речи; подготовка к школьному обучению.

Профильное образование:

• МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии (специалитет), специальность — клиническая психология

Профессиональные достижения:

• Призер городского конкурса «Педагог-психолог 2023».
• Почетные грамоты за работу по обучению и воспитанию подрастающего поколения в 2016 г., 2020 г.
• Благодарность за добросовестный труд и высокий профессионализм в работе от главы г. о. Долгопрудный МО, 2023 г.

Курсы повышения квалификации:

• «Сенсорная интеграция, диагностика и коррекция нарушений у детей» (Центр лечебной педагогики, 16 ч.)
• «Эмоциональные нарушения дошкольного возраста, технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы» (АНО ДПО «ВГАППССС», 108 ч.)
• «Игровая терапия, центрированная на ребенке. Практика и философия подхода» (НОЧУ ДПО «Институт практической психологии и психоанализа», 80 ч.)
• «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте» (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурии, 40 ч.)
• «Нейропсихологическая диагностика детей дошкольного возраста» (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурии, 16 ч.)
• «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте» (Научно-исследовательский центр детской нейропсихологии им. А. Р. Лурии, 24 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «Дифференциальная диагностика психического развития» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Расстройство аутистического спектра: основы диагностики и коррекции» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 36 ч.)
• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей с 1 года до 15 лет (в возрасте до 4 лет — обычно в составе консилиума с участием клинического психолога или логопеда-дефектолога). Ведет работу с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии. Работает с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), проблемами в обучении и освоении школьных навыков, трудностями произвольной регуляции деятельности.

Профильное образование:

• АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций», факультет психологии, дошкольное образование, психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста (профессиональная переподготовка), специальность — педагог раннего развития, воспитатель детей дошкольного возраста
• ООО «Институт новых технологий в образовании», факультет педагогики и методики начального, основного и среднего общего образования (профессиональная переподготовка), специальность — педагог дополнительного образования в условиях ФГОС ОВЗ
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)
• ОЧУ ВО «Московская международная академия», факультет общей и клинической психологии (бакалавриат), направление «Практическая психология» (в настоящее время обучается).

Профессиональные достижения:

• Опыт работы с 2010 г. с детьми от 10 месяцев до 11 лет: в группе (музыкально-развивающие занятия в Монтессори-среде) и индивидуально (составление индивидуального маршрута развития ребенка с учетом возрастных норм).

Курсы повышения квалификации:

• «Монтессори-педагогика с детьми от 8 месяцев до 6 лет. Здоровьесберегающие технологии» (ФГАОУ «Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования», 172 ч., практическая работа 100 ч.)
• Курсы «Основа общего и классического массажа» (Московская медицинская академия им. И. М. Сеченова)
• Методическая сессия «Музыка в Монтессори-группе» (Общероссийский профессиональный союз «Ассоциация Монтессори-педагогов России», 72 ч.)
• «Музыкотерапия и дети» (CZMTA, Чехия, 19 ч.)
• Участие в Международной конференции «PRO двигательную коррекцию в обучении» (слушатель)
• «Дисграфия и дизорфография: анализ письма как часть диагностического алгоритма» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 24 ч.)
• «Дисграфия: развитие языкового анализа и синтеза» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 24 ч.)
• «Нейропсихологическая коррекция: метод замещающего онтогенеза» (АНО ДПО «Институт психологии и специального образования», 48 ч.)
• «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 144 ч.)
• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 90 ак. ч.)
• «Сенсорная интеграция в теории и практике» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», (Светлана Ревич — эрготерапевт, Израиль), 72 ч.)
• «Методы ранней нейропсихологической диагностики и коррекции детей от 0 до 7 лет. Оценка готовности к школе» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 140 ч.)
• «Очень нервная система: дифференциальная диагностика и методы коррекции дизартрии» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 6 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 6–18 лет. Ведет работу с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии. Работает с трудностями в познавательной сфере (восприятие, внимание, память, мышление), проблемами в обучении и освоении школьных навыков, трудностями произвольной регуляции деятельности.

Профильное образование:

• ОмГУ имени Ф. М. Достоевского, факультет психологии (специалитет), специальность — психология
• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», факультет логопедии (специалитет), специальность — логопедия
• АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития», факультет клинической психологии, специальность — нейропсихология
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• С 2004 года в лаборатории психофизиологического обеспечения НОУ «Учебный центр „Энергетик“» (г. Омск) психолог была одной из первых, кто проводил психодиагностические процедуры (психофизиологическое сопровождение кадровых процессов и углубленное психофизиологическое обследование оперативного персонала филиалов ОАО «МРСК Сибири» в Чите, в Хакасии, в Красноярске, в Барнауле, в Томске), а также — вербальные сеансы релаксации.
• Ведет профессиональную деятельность по специальности «Нейропсихология» с 2019 г.

Курсы повышения квалификации:

• «Работа нейропсихолога онлайн» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 50 ч.)
• Курсы повышения квалификации «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• Дополнительная профессиональная программа «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (МГУ имени М. В. Ломоносова, 72 ч.)
• Обучающий семинар «Психотерапия эмоциональных нарушений у детей (работа с агрессией, страхами, нарушениями поведения)» (ИП и КП, 8 ч.)
• Обучающий семинар «Психосоматические расстройства у детей и подростков» (ИП и КП, 20 ч.)
• Обучающий семинар «Фонематический слух. Нейропсихологическая коррекция через смысловой подход» (АНО ДПО «ИП и КП Дефектология Проф», 6 ч.)
• Дополнительная профессиональная программа «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт консультирования и системных решений», 72 ч.)
• Дополнительная профессиональная программа «Нейропсихология детского возраста. Диагностика и коррекция» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 72 ч.)
• Обучающий семинар «Нарушения письменной речи (чтения и письма) в контексте нейропсихологии» (ООО «Открытый УНО», Т.Г. Визель, 3 ч.)
• Курсы повышения квалификации «Психотерапия и подробная теория психосоматики» (Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Байкальский медицинский легион», 72 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–18 лет: работа с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии, определение готовности к школьному обучению на основе оценки функционирования познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, речи, мышления), работа с детьми школьного возраста, имеющими трудности в обучении.

Профильное образование:

• МГПУ, факультет психологии (специалитет), специальность — психология
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• Семинар «Оценка нейромоторной готовности к обучению.
• Диагностические тесты и школьная развивающая программа» (INPP, «Институт нейрофизиологической психологии»)
• Тренинг «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Нейропсихологический подход к коррекции почерка» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• «Методика интегративной терапии в коррекции дислексии, дисграфии и дискалькулии» (ООО «Академия дополнительного образования», 185 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 90 ч.)
• «Сенсорная интеграция в теории и практике» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• «Нейропедагогика: методы коррекции трудностей в обучении» (АНО ДПО «Центр интеллектуального и профессионального развития», 16 ч.)
• «Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Филологическое сопровождение школьников с особыми образовательными потребностями» (ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А. С. Пушкина», 72 ч.)
• «Дисграфия и дизорфография: анализ письма как часть диагностического алгоритма» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 24 ч.)
• «Дисграфия: развитие языкового анализа и синтеза» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 24 ч.)
• «Современные подходы к преодолению трудностей в обучении» («Ассоциация родителей детей с дислексией»)
• «Дискалькулия: от счета до решения задач» («Школьные технологии»)
• «Основы психофизиологии функциональных состояний» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 26 ч.)
• «Нейропсихологический подход к подготовке к школе» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 72 ч.)
• «Современные подходы и методы нейропсихологической коррекции нарушений развития в детском возрасте» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 72 ч.)
• «Коррекция нарушений высших психических функций с учетом уровневого построения движений (по Н. А. Бернштейну)» (ООО «Институт клинической психологии „Дискурс“», 78 ч.)

Психолог

Направления работы:

Психологическая диагностика и коррекция эмоциональных состояний и поведения детей 5–15 лет. Использует актуальные специализированные методики и тесты для оценки эмоционального состояния, выявления тревожности и определения ее степени, анализа личностных особенностей. Составляет индивидуальный план работы на основе результатов диагностики. В работе с детьми применяет комплексный подход: как письменные, так и игровые форматы тестирования, методики арт-терапевтического подхода, песочную терапию.

Профильное образование:

• Московский государственный университет технологий и управления, специальность — педагог-психолог

Профессиональные достижения:

• Журнал «МЕЛ»: публикация статьи «Мы — мама» (2019 г.).
• Журнал «Школьный психолог»: публикация статьи «Гимнастика для мозга» (2013 г.).

Курсы повышения квалификации:

• «Система развивающей работы школьного психолога» («Педагогический университет „Первое сентября“», 72 ч.)
• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Биотехнические и медицинские аппараты: комплекс БОС „Психоэмоциональный“» («Институт биологической обратной связи», 16 ч.)
• «Методы работы арт-терапевта: методика фототерапии» (Институт практической психологии «Иматон», 8 ч.)
• «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 224 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 3–12 лет.
Работа направлена на выявление и коррекцию трудностей в развитии познавательных функций, формировании произвольной регуляции деятельности, освоении учебных и предшкольных навыков.

Профильное образование:

• Московский педагогический государственный университет им. В. И. Ленина, факультет педагогики и психологии, специальность — социальный педагог, педагог-психолог.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• МИПКРО, программа «Лингвистика. Преподавание английского языка в средней школе» (430 ч.).
• Русский центр психологической поддержки «Круг», программа подготовки фасилитаторов групп психологической поддержки.
• Центр НЛП в образовании, программа подготовки НЛП-консультантов в области психотерапии, бизнеса и образования (144 ч.).
• ООО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», программа «Учитель по подготовке к школе» (230 ч.).
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (144 ч.).
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (72 ч.).
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (144 ч.).
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (5 ч.).

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 3–18 лет; участие в консилиумах. Ведет работу с детьми группы нормы и с нарушениями в развитии. Работает с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), проблемами в обучении и освоении школьных навыков, трудностями произвольной регуляции деятельности.

Методическая работа в Центре: участие в работе методической группы по написанию и проверке заключений.

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1328 ч.)
• Межрегиональный институт развития образования, профессиональная переподготовка по программе «Психология и педагогика», специальность — педагог-психолог (600 ч.)
• Российский государственный гуманитарный университет, Институт психологии имени Л. С. Выготского, специальность — психология
• Университет «МЭГУ — Краснодар» (ранее Кубанский филиал Московского экстерного гуманитарного университета), педагогический факультет, специальность — филология

Профессиональные достижения:

• Муниципальный семинар «Современные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями речи в дошкольном образовании» (2021 г.), доклад-презентация
• «Нейропсихологические методы работы с детьми с ТНР»
  Муниципальный семинар «Психолого-педагогическая диагностика дошкольников с ТНР» (2021 г.), доклад-презентация
• «Дифференциальная диагностика неговорящих детей»
  Муниципальный семинар «Психолого-педагогическая диагностика дошкольников с ТНР» (2021 г.)
• Доклад-презентация «Дифференциальная диагностика неговорящих детей»

Курсы повышения квалификации:

• Курс «Ранний возраст: интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• Программа «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ (ТНР)» (Муниципальное казенное учреждение дополнительного профессионального образования «Красногорский методический центр», 72 ч.)

Семинары:

• «Практическая психология подростков: диагностика, консультирование, коррекция развития» (Институт психотерапии и клинической психологии)
• «Песочная терапия в работе с детьми» (Институт психотерапии и клинической психологии)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

• нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–15 лет: оценка состояния познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия, мышления, речи) и произвольной движений, выделение сильных и слабых звеньев ВПФ;
• сопровождение младших школьников с трудностями в обучении и детей, осваивающих предшкольные навыки;
• подготовка и адаптация ребенка к детскому саду и школе: формирование учебного поведения, развитие регуляторных функций.

Профильное образование:

• Российский университет дружбы народов, факультет гуманитарных и социальных наук (магистратура), специальность — политология (диплом с отличием)
• АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки», программа профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: учитель начальных классов» (1200 ч., диплом с отличием)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Работала методистом и педагогом дошкольного образования в сети частных школ и детских садов Смарт скул.

Курсы повышения квалификации:

• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «ФОП дошкольного образования 2023: внедрение, структура и реализация» (АНО ДПО «Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения», 36 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• Курс «Нейропсихологический подход в работе педагога» (PROШКОЛА, 16 ч.)
• «Формирование STEAM-компетенций у школьников в рамках проектной деятельности для участия в международных образовательных соревнованиях по робототехнике» (АНО «Развитие человеческого капитала. Техноград»)
• Курсы повышения квалификации «Комплексный подход к диагностике и коррекции в работе с детьми раннего возраста: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 часа)
• Сертификат участия в Пятой конференции «Когнитивная наука в Москве: новые исследования» в качестве докладчика 19 июня 2019 г. (НОЧУ ДПО «Институт Практической Психологии и Психоанализа», 16 часов)
• Обучающий семинар «Экспертиза дополнительных профессиональных программ» (ГАОУ ВО «Московский институт открытого образования», 4 часа)
• Программа «Инновационное развитие образовательной организации» (АНО ДПО «Институт развития новых образовательных технологий», 108 часов)
• Дополнительная профессиональная программа «Психологическая профилактика социальных рисков» (ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет», 72 часа)

Педагог, работающий в нейропсихологическом подходе

Направления работы:

Помощь в освоении русского языка, чтения, математики для детей младшего школьного возраста; подготовка к ВПР (всероссийская проверочная работа); преодоление трудностей изучения русского языка у учащихся средней школы (кроме выпускных классов), включая развитие устной и письменной речи; подготовка к школе (навыки письма, чтения, счета). Работа ведется в нейропсихологическом подходе с учетом индивидуальных особенностей ребенка: специалист владеет методиками нейропсихологической диагностики и коррекции. Занятия проводятся онлайн.

Профильное образование:

• Рязанский государственный университет имени С. А. Есенина, факультет русской филологии и национальной культуры (специалитет), специальность — учитель русского языка и литературы
• РГУ имени С. А. Есенина, факультет русской филологии и национальной культуры (аспирантура), специальность — современная филология
• РГУ имени С. А. Есенина, факультет русской филологии и национальной культуры (магистратура), специальность — магистр филологии
• РГУ имени С. А. Есенина, факультет дополнительных профессий, специальность — учитель-логопед

Профессиональные достижения:

• Опыт преподавательской работы в вузе (РГУ имени С. А. Есенина) по дисциплинам «Русский язык и культура речи», «Древние языки», «Риторика», «Стилистика», «Филологический анализ текста» и др.
• Публикации в сборниках по литературоведению.
• Более 10 лет репетиторской работы с детьми, преимущественно младшего и среднего школьного возраста; последние 5 лет (с 2020 г.) — с применением нейропсихологического подхода.

Курсы повышения квалификации:

• «Классическая нейропсихология. Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (Институт психотерапии и медицинской психологии имени Б. Д. Карвасарского, Санкт-Петербург, 114 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 224 ч.)
• «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 90 ч.)
• «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)
• «Сенсорная интеграция: теория и практика» (авторский курс Светланы Ревич, Израиль, 72 ч.)
• «Соматосенсорная система: нейробиологические основы поведения и саморегуляции» (авторский курс Валерии Исаак, Чили, 2024 г., 16 ч.)
• «Нейроподход в онлайн» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии», 48 ч.)
• «Батарейка ребенка. Практические инструменты для работы с истощаемыми детьми» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», авторский интенсив В.В. Лебедева, 26 ч.)
• Участие в онлайн-конференции «ПРО письмо и чтение» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», слушатель).

Патопсихолог

Направления работы:

Специалист проводит патопсихологическую диагностику детей в возрасте от 1 года до 14 лет. В фокусе — оценка особенностей психического развития, познавательных функций (внимание, память, мышление), эмоционально-волевой сферы и поведения, а также выявление сильных сторон и зон, требующих поддержки.

Профильное образование:

• МГГУ имени М. А. Шолохова, факультет психологии; специальность — практический психолог, преподаватель психологии
• МГППУ, факультет повышения квалификации; профессиональная переподготовка по клинической психологии
• Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис»; переподготовка по программе «Интегративный подход в психологической помощи детям, подросткам и семьям»

Профессиональные достижения:

• Сертифицированный специалист по Денверской модели раннего вмешательства (ESDM) для детей с РАС
• Детский и подростковый психотерапевт Института интегративной детской психотерапии и практической психологии «ГЕНЕЗИС» (Российско-Австрийский проект)
• Победитель конкурса Л. С. Выготского 2018 г. Программа по развитию самовосприятия у дошкольников с РАС

Курсы повышения квалификации:

• «Работа с родителями и семьей в процессе психологической помощи младенцам, детям и подросткам. Интегративный подход» (Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии «Генезис», 250 ч.)
• ESDM Advanced Workshop
• «Современные методы коррекции нежелательного поведения у детей и подростков с особенностями развития на основе функционального подхода» (Юлия Эрц, 10 ч.)
• Picture Exchange Communication System (PECS) Level 1 Training (Pyramid Educational Consultants, 15 ч.)
• «Теоретические основы прикладного анализа поведения... Применение на практике с учетом этических аспектов и социальной валидности» (Е. Б. Жесткова, 72 ч.)
• «Расстройства шизофренического спектра в детском возрасте: диагностика и лечение» (РМАНПО])
• «Сенсорная интеграция в диалоге» (Улла Кислинг, 28 ч.)
• «Альтернативная и дополнительная коммуникация: развитие навыков общения у детей с тяжелыми нарушениями речи» (Йоланта Швец-Коланко, 8 ч.)
• «Сенсорно-перцептивные проблемы при аутизме» (КППУ)

Семейный нейрокоуч, нейропсихолог для подростков

Направления работы:

Комплексное сопровождение семьи подростка, который испытывает трудности в обучении, эмоционально-волевой сфере или при выборе профессионального направления.

Нейропсихологическая диагностика и коррекция подростков с трудностями в обучении.

Индивидуальные коуч-сессии с родителями на темы: формирование стратегии обучения и воспитания ребенка, поддерживающая и развивающая обратная связь, передача ответственности ребенку за обучение, организация процесса обучения в домашних условиях, другие запросы родителя.

Профильное образование:

• г. Екатеринбург, «Гуманитарный университет», факультет социальной психологии, специальность — психолог, преподаватель психологии

Профессиональные достижения:

• Участие в конкурсе «Инновации в образовании» (2022 г.)
• Спикер конференции «Лидеры в образовании» (2021 г.)
• Диплом финалиста конкурса проектов в сообществе «Pro Женщин» со своим проектом «Школа наставничества „Знаю. Умею. Применяю“» для родителей и школьников (2020 г.)
• Благодарственное письмо от и.о. директора «Хорошколы» Северинца П.А, за ответственный и творческий подход к решению профессиональных задач, связанных с организацией и поддержкой обучающихся 3–16 лет (2023 г.)
• Благодарственное письмо от администрации гимназии № 2 г. Екатеринбурга за участие в «Дне науки» и проведение мастер-классов для учеников 5–11 классов на тему «Что такое бизнес» (2017 г.)
• На Международном кинофестивале семейных и детских фильмов «В кругу семьи» провела квест для семей «Про традиции». Благодарственное письмо от организаторов Кинофестиваля (2022 г.)

Курсы повышения квалификации:

• Диплом о получении квалификации коуча для родителей, детей и подростков (Международный институт коучинга для родителей, детей и подростков «ICYI», 210 ч.)
• «Пренатальная и перинатальная психология и психотерапия» (Московский институт психотерапии и клинической психологии, 150 ч.)
• «Семейная системная психология» (Московский институт психотерапии и клинической психологии, 150 ч.)
• «Квантовая психология» (Институт повышения квалификации и переподготовки Международной академии психологических наук, 120 ч.)
• «Оценка нейромоторной готовности к обучению» (Институт нейрофизиологической психологии, 20 ч.)
• «Построение профориентационной деятельности» («Центр непрерывного развития личности и реализации человеческого потенциала», 72 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 224 ч.)
• «Нейропсихология и сенсорная интеграция в детском возрасте» (Институт повышения квалификации и переподготовки Международной академии психологических наук, 40 ч.)
• Аккредитованное коучинговое образование по международным стандартам уровня PCC, программа «Нейрокоучинг» (в том числе «Партнерские отношения и семейный коучинг»), Европейская академия нейрокоучинга «Dialogo Milionario», 175 ч.
• Аккредитованное коучинговое образование программа «Ментор в образовании» (Европейская академия нейрокоучинга «Dialogo Milionario», 150 ч.)

Логопед

Направления работы:

Проводит логопедическую диагностику детей 2–12 лет с речевыми трудностями, а также логопедическую коррекцию всех компонентов устной речи у детей раннего, дошкольного и школьного возраста. Осуществляет логопедическую коррекцию письма и чтения у школьников. Специализируется на диагностике и коррекции миофункциональных нарушений у детей и взрослых, а также занимается развитием слухового восприятия и речи у детей с кохлеарными имплантами.

Профильное образование:

• МГОПУ им. М.А. Шолохова, дефектологический факультет. Специальность «Логопедия».
• ГАОУ ВО г. Москвы «МГПУ», институт психологии и комплексной реабилитации. Магистратура с отличием по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование», профиль образовательной программы: «Психологическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в системе образования»

Профессиональные достижения:

Кандидат педагогических наук, доцент по кафедре сурдопедагогики. Имеет стаж научно-педагогической работы 27 лет, в том числе стаж работы в ГАОУ ВО МГПУ — 25 лет. Является автором более 40 научных трудов, включая научные монографии и учебные пособия, посвященные формированию правовой культуры, навыкам коммуникации у детей с ОВЗ и слухоречевой работе с детьми после кохлеарной имплантации.

Принимает активное участие в профильных семинарах и научно-практических конференциях, в том числе международных:

• Международная научно-практическая конференция «Мировые тенденции специального и инклюзивного образования», Москва, 22 января 2020 г.;
• Научно-практическая конференция «ХV Фестиваль науки», Москва, 09 октября 2020 г.;
• Научно-практическая конференция «Современные исследования в тифлопедагогике», Москва, 11 ноября 2020 г.;
• Научно-практическая конференция «Психолого-педагогические аспекты специального и инклюзивного образования: наука молодым», Москва, 16 декабря 2020г.;
• Научно-практическая конференция «Теория и практика непрерывного сопровождения детей раннего и дошкольного возраста в современном образовательном пространстве», Москва, 25 февраля 2021 г.;
• Научно-практическая конференция «Практика инклюзивного образования лиц с интеллектуальными нарушениями», Москва, 29 марта 2021 г.;
• Научно-практическая конференция «Современная теория и практика сопровождения детей различных категорий в свете наследия Л.С. Выготского», Москва, 30 марта 2021 г.;
• Научно-практическая конференция «ХVI Фестиваль науки», Москва, 09 октября 2021 г.;
• Научно-практическая конференция с международным участием «Актуальные проблемы обучения различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном пространстве», Москва, 31 марта 2022 г.

Кандидат педагогических наук, доцент кафедры специальной педагогики и комплексной реабилитации института психологии и комплексной реабилитации ГАОУ ВО МГПУ с 1998 года.

Курсы повышения квалификации:

• «Дифференциальная диагностика речевых нарушений» (Институт Аналитической Речевой терапии (логотерапии) под руководством М. И. Лынской, 144ч.)
• «Логомассаж» Автор методики Дьякова Е.А. (АНО «Логопед Плюс», 36 ч.)
• «Логомассаж и постановка звуков при помощи массажных зондов. Автор методики Е.В. Новикова» (АНО ДПО «Логопед Плюс», 16 ч.)
• «Тейпирование в логопедии» (АНО ДПО «Логопед Плюс», 16 ч.)
• «Диагностика, коррекция и своевременная профилактика миофункциональных нарушений» (Международный институт сертифицированного образования и повышения квалификации, 72 ч.)
• «Миофункциональная коррекция от А до Я» (Учебный центр миофункциональной коррекции и речи «МиоФоКс», 144 ч.)
• «Практические аспекты миофункциональной терапии: инструментальные массажные практики» (Миофункциональный развивающий центр «Дышу и говорю», 8 ч.)
• «Массажные практики: техника постизометрической релаксации, общий и ШВЗ массаж» (Миофункциональный развивающий центр «Дышу и говорю», 8 ч.)
• «Коррекция дизорфографии» (АНО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», 58 ч.)
• «Дислексия: диагностика и коррекция техники чтения» (АНО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», 58 ч.)
• «Дискалькулия: диагностика и маршрут помощи» (АНО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», 16 ч.)
• «Как преодолеть зеркальность?» (АНО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», 16 ч.)
• «Игротека нейропсихолога: развиваем внимание» (АНО «Институт специальной педагогики, психологии и школьных технологий», 16 ч.)
• «Психолого-педагогическое сопровождение детей после кохлеарной имплантации» (ФГБОУ ВО МПГУ, 16 ч.)
• «Логопедическая помощь детям с нарушениями слуха и речи в условиях интеграции» (ГБОУ ВПО РГПУ им. А.И. Герцена, 110 ч.)
• «Формирование базовых грамматических представлений» (Авторский курс Мельниковой Людмилы Андреевны, 16 ч.)
• «Слуховое восприятие и понимание речи с нуля до первых фраз» (Проект «Послушай!», 36 ч.)
• «Практика запуска речи» (Авторский курс Мельниковой Людмилы Андреевны, 16 ч.)
• «Реабилитация детей после кохлеарной имплантации. Международный подход» (ЧОУ ДПО Логопед-профи, 18 ч.)
• «Комплексная помощь детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра» (ГАОУ ВО МГПУ, 36 ч.)
• «Особенности логопедической работы со слабослышащими детьми и детьми после кохлеарной имплантации» (АНО ДПО «Логопед-плюс», 8 ч.).
• Стажировка в Германии в Пфальцинституте для глухих в г. Пфальц по программе «Обучение и сопровождение детей после кохлеарной имплантации» под руководством профессора Петера Янна.

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–12 лет. Проводит оценку актуального уровня развития познавательных функций: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи. Выявляет возможные причины трудностей в обучении и поведении, составляет индивидуальные программы занятий и подбирает домашние упражнения для закрепления результатов.

Профильное образование:

• Московский педагогический государственный университет, факультет начального образования, специальность — педагогика и методика начального образования.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1740 ч.).

Курсы повышения квалификации:

• Московский государственный психолого-педагогический университет, программы «Нейропсихология детского возраста. Нейродиагностика» и «Нейропсихологический подход к коррекции нарушений развития детей» (72 ч.).
• Московский государственный психолого-педагогический университет, программа «Основы общей нейропсихологии. Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза» (72 ч.).
• АНО ДПО «МИПК», программа «Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста» (144 ч.).
• АНО ДПО «МИПК», программа «Использование педагогики М. Монтессори в самостоятельной деятельности детей раннего дошкольного возраста» (108 ч.).
• Центр детской нейропсихологии «РОСТ», стажировка по практической нейропсихологии.

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 6–15 лет с трудностями в обучении (коррекция почерка, помощь в преодолении трудностей освоения математических навыков, письма и чтения).

Профильное образование:

• Московский гештальт-институт, специальность — гештальт-терапия со специализацией в детской и семейной терапии
• МГИМО, педагог дополнительного образования, тьютор
  Московский институт психоанализа, специальность — клинико-психологическая диагностика и психотерапия
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)
• МГПУ, магистратура «Ранняя помощь детям и их семьям»

Курсы повышения квалификации:

• «Нейропсихологический подход к коррекции почерка» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», автор курса — В. Д. Мазина, 72 ч.)
• «Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», автор курса — Н. Я. Семаго, 40 ч.)
• «Дисграфия: развитие языкового анализа и синтеза» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 24 ч.)
• «Современные технологии выявления, преодоления и профилактики нарушений письма и чтения у младших школьников» (МГПУ, автор курса — О. А. Величенкова, 36 ч.)
• «Основы общей нейропсихологии. Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза» (МГППУ, автор курса — А. В. Семенович, 72 ч.)
• «Вестибулярная нейрокоррекция для детей школьного возраста» (Центр «НейроПрактик», автор курса — Ю. С. Пунина, 16 ч.)
• «Умные мячики» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Нейропсихологическая подготовка к школьному обучению» (ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки Международной академии психологических наук», автор курса — Е.А. Порошина, 36 ч.)

Детский нейропсихолог, психолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет с трудностями в обучении; диагностика и коррекция развития в раннем возрасте. Образование и опыт частной консультативной практики позволяют работать с диагностикой и коррекцией детско-родительских отношений.

Профильное образование:

• МГУ имени М. В. Ломоносова, факультет психологии, специализация «Психология развития и обучения», кафедра возрастной психологии.

Профессиональные достижения:

• Победитель Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2025» в секции «Психология», подсекции «Психология семейных отношений в современном мире» с темой «Тип привязанности как источник различных стратегий поведения в конфликте в романтических отношениях», публикация в соответствующем сборнике.
• Участник IX Международной научной конференции «Психологические проблемы современной семьи» в секции «Психология супружеских отношений» с темой «Тип привязанности как источник разных стратегий поведения в конфликте в романтических отношениях», публикация в соответствующем сборнике.

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 224 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 170 ч.)
• «Консультативно-терапевтическая работа в области диагностики и коррекции детско-родительских отношений» (АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере», 126 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 2–15 лет с трудностями в обучении. Работа направлена на выявление особенностей развития высших психических функций и подбор коррекционно-развивающей программы с учетом возраста и индивидуальных возможностей ребенка.

Профильное образование:

• СОМУ им. М. И. Глинки, музыкальный факультет, специальность — педагог по классу скрипки.
• Московский педагогический государственный университет, музыкальный факультет, специальность — учитель музыки.
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», курс «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции»

Логопед

Направления работы:

Логопедическая диагностика детей 2–12 лет с речевыми трудностями; логопедическая коррекция всех компонентов устной речи у детей раннего, дошкольного и школьного возраста; логопедическая коррекция письма и чтения у школьников.

Профильное образование:

• МПГУ имени В. И. Ленина, дефектологический факультет, специальность — логопедия

Курсы повышения квалификации:

• «Логомассаж» (АНО «Логопед Плюс», 32 ч.)
• «Бломберг-терапия ритмических движений (БТРД)» (Институт кинезиологии, 28 ч.)
• «Первичный прием логопеда: дифференциальная диагностика речевых нарушений» (Институт М. И. Лынской, 45 ч.)
• «Система коррекционно-педагогической работы с детьми с различными формами эпилепсии» (АНО «Логопед Плюс», 18 ч.)
• «Инновационные технологии запуска и развития речи у безречевых детей» (АНО «Логопед Плюс», 36 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «Подготовка к школе. Нейропсихологический подход» (ООО «Инфоурок», 180 ч.)
• «Подготовка к школе детей с ОВЗ» (АНО ЦПК «Дирижабль», 144 ч.)
• «Дизартрия» (АНО «Логопед Плюс», 72 ч.)
• «Песочная терапия в работе с детьми» (АНО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», 144 ч.)
• «Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция» (АНО «Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов», 72 ч.)

Нейропсихолог, учитель-логопед

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–13 лет с трудностями в обучении, подготовка к школе. Коррекция звукопроизношения, дисграфии, дизорфографии и дислексии.

Профильное образование:

• Педагогический колледж № 18, специальность — учитель начальных классов
• Московский государственный областной университет, специальность — учитель-логопед
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Соавтор курса для специалистов «Нейроигры» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»).

Курсы повышения квалификации:

• «Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых» (Учебный центр «Логопед-Мастер», 144 ч.)
• «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых» (Учебный центр «Логопед-Мастер», 72 ч.)
• «Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников» (Учебный центр «Логопед-Мастер», 72 ч.)
• «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 90 ч.)
• «Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Формирование пространственных представлений у дошкольников и младших школьников» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Коррекция дисграфии: йотированные гласные» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Дислексия: диагностика и коррекция» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Обучение детей с предрасположенностью к дислексии» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Коррекция дизорфографии» («Школьные технологии», 58 ч.)
• «Все про разделительные знаки» («Школьные технологии»)
• «Русский язык с логопедом. Школа письма» ("Школьные технологии")"Коррекция звукопроизношения у детей и взрослых" (Учебный центр «Логопед-Мастер», 144 ч.)
• «Логоритмика как универсальный способ коррекции речевых нарушений у детей и взрослых» (Учебный центр «Логопед-Мастер», 72 ч.)
• «Профилактика и коррекция нарушений письма и чтения у дошкольников и младших школьников» (Учебный центр «Логопед-Мастер», 72 ч.)
• «Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 90 ч.)
• «Дифференциальная диагностика психического развития ребенка» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Формирование пространственных представлений у дошкольников и младших школьников» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 40 ч.)
• «Коррекция дисграфии: йотированные гласные» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Дислексия: диагностика и коррекция» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Обучение детей с предрасположенностью к дислексии» (онлайн-платформа «Школьные технологии»)
• «Коррекция дизорфографии» («Школьные технологии», 58 ч.)
• «Все про разделительные знаки» («Школьные технологии»)
• «Русский язык с логопедом. Школа письма» («Школьные технологии»)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–16 лет: работа с нарушениями познавательной (восприятие, внимание, память, мышление) и моторной сферы, трудностями в обучении и освоении школьных навыков, проблемами произвольной регуляции деятельности..

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Практическая сенсорная интеграция» (авторский курс Светы Ревич, центр «Висут», 72 ч.)
• «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 150 ч.)
• «Диагностика и коррекция детей с СДВГ» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 72 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–16 лет: работа с нарушениями познавательной (восприятие, внимание, память, мышление) и моторной сферы, трудностями в обучении и освоении школьных навыков, проблемами произвольной регуляции деятельности.

Профильное образование:

• МГПУ (специалитет), специальность — социолог, преподаватель социологии
• МГПУ, специальность — учитель начальных классов (диплом о профессиональной переподготовке, 516 ч.)
• МГПУ (магистратура), специальность — педагог-психолог
• ООО «Санкт-Петербургский центр повышения квалификации», специальность — педагог предшкольной подготовки (диплом о профессиональной переподготовке, 340 ч.)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 106 ч.)
• Тренинг «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Нейропсихологическая подготовка к школьному обучению» (ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и переподготовки Международной академии психологических наук», автор курса Е. А. Порошина, 36 ч.)
• «Нейропсихология детского возраста: диагностика и коррекция» (Центр «НейроПрактик», автор курса Ю. С. Пунина, 144 ч.)
• «Нейро-йога 5–11 лет» (автор курса Мещерякова Дарья)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–18 лет с трудностями в обучении.

Профильное образование:

• Белгородский государственный университет, специальность — психология, квалификация — педагог-психолог
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Опыт написания и реализации авторских психологических программ и развивающих образовательных программ для детей дошкольного и младшего школьного возраста под руководством М. Р. Битяновой (в 2014 г. программа «Я и мои чувства» стала лауреатом VI Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ «Новые технологии для „Новой школы“»).

Курсы повышения квалификации:

• «Арт-терапия в работе школьного психолога» (г. Москва, Российский государственный социальный университет, 48 ч.)
• «Инновационные технологии в индивидуальной коррекционной работе с детьми» (Психолого-педагогический институт воспитания, 25 ч.)
• «Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции» (Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова, 72 ч.)
• «Сенсомоторная коррекция детей дошкольного и младшего школьного возраста» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 30 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 114 ч.)
• «Психологические особенности проблемных детей» (Педагогический университет «Первое сентября», 72 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекционно-развивающие занятия с детьми от 5 до 15 лет с целью преодоления трудностей в освоении предшкольных навыков и трудностей в ходе школьного обучения.

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1328 ч.)
• ОЧУ ВО «Московская международная академия», специальность — клиническая психология, специализация — патопсихологическая диагностика и психотерапия

Курсы повышения квалификации:

• «Нарушения чтения и письма у детей» (Государственный институт русского языка имени А. С. Пушкина, 72 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Работает с детьми в возрасте от 6 до 14 лет. Как нейропсихолог помогает им преодолевать трудности в обучении: на занятиях развивает мышление, внимание, память, речь, восприятие; формирует навыки произвольной регуляции деятельности. Сопровождает детей с задержками в развитии, расстройствами аутистического спектра и интеллектуальными нарушениями.

Профильное образование:

• НОУ ВПО «Высшая школа психологии (Институт)», специальность — психолог, преподаватель психологии (диплом с отличием)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Юнгианская песочная психотерапия» (НОУ ВПО «Высшая школа психологии (Институт)», 70 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (НОУ ВПО
• «Высшая школа психологии (Институт)», 144 ч.)
• «Инновационные приемы и методы в работе по преодолению нарушения навыков чтения и письма у младших школьников» (НОУ ВПО «Высшая школа психологии (Институт)», 72 ч.)
• Семинар «Работа с ранним рефлекторным опытом в нейропсихологической практике: диагностика и интеграция» (НОУ ВПО «Высшая школа психологии (Институт)», 18 ч.)
• «Нейрофизиологические основы комплексной (электроэнцефалографической и нейропсихологической) оценки индивидуальных особенностей когнитивного развития детей» (Институт возрастной физиологии Российской академии образования, 56 ч.)
• «Формирование пространственных представлений у дошкольников и младших школьников» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 12 ч.)
• «Содействие двигательному развитию детей раннего возраста с синдромом Дауна. Метод П.Е.М. Лаутеслахер» (Образовательный центр фонда «Даунсайд Ап», 32 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет: оценка познавательных функций (внимание, память, речь, мышление), составление индивидуальных программ коррекционных занятий; подготовка к школе; преодоление трудностей обучения у детей младшего и среднего школьного возраста; коррекционно-развивающая работа с детьми с особенностями развития.

Профильное образование:

• РГГУ, Институт психологии им. Л. С. Выготского, факультет психологии, специальность — клиническая психология (направленность — клинико-психологическая помощь ребенку и семье) (диплом с отличием)

Профессиональные достижения:

• Опыт преподавательской работы с 2022 г. (РГГУ, Институт дополнительного образования РГГУ, ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»)
• Соавтор публикации Селемина А.А., Шаль Л.Г., Максименко М. Ю. «Особенности когнитивного компонента в структуре репрезентации тела у младших подростков с расстройствами аутистического спектра» // Поляковские чтения 2023. Третьи Поляковские чтения по клинической психологии (к 95-летию Ю. Ф. Полякова)

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет с трудностями в обучении: оценка познавательных функций (внимание, память, речь, восприятие, мышление), анализ школьных навыков и причин неуспеваемости, составление индивидуального коррекционного плана и проведение занятий.

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)
• ООО НОЦ «Институт практической психологии и психотерапии», программа профессиональной переподготовки «Клиническая психология»
• НОУ «Высшая школа психологии», программа «Психологическое консультирование»
• МГППУ, программа профессиональной переподготовки «Перинатальная психология»
• МПГУ имени В. И. Ленина, факультет начальных классов, специальность «Педагогика и методика начального обучения»

Курсы повышения квалификации:

• «Актуальные проблемы психологического консультирования» (МГИ СПТ, 180 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции в раннем возрасте: нейропсихологические, клинико-психологические и логопедические методы» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 106 ч.)
• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Работа нейропсихолога онлайн» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет с трудностями в обучении (помощь в преодолении трудностей в освоении математики, письма и чтения). Работа с нарушениями познавательной сферы (восприятие, внимание, память, мышление), с трудностями произвольной регуляции деятельности.

Профильное образование:

• РГСУ, специальность — социальная педагогика
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• «Практическая сенсорная интеграция» (авторский курс Светы Ревич, центр «Висут», 72 ч.)
• «Работа с движением в нейрореабилитации» (автор — М. И. Каменецкая, Центр практической нейропсихологии, 18 ч.)
• «Образовательный проект по нейропсихологии» (М. И. Каменецкая, Центр практической нейропсихологии, 3 мес.)
• Курсы на онлайн-платформе «Седьмой интеллект» (автор клинический психолог Н. Романова-Африкантова): «Диагностика школьной готовности. Междисциплинарный подход», «Работа с интересом и мотивацией в коррекционном процессе».

Психолог

Направления работы:

Проводит психологическое консультирование пар, взрослых и подростков. Оказывает помощь при проблемах в семье, конфликтах, депрессии, апатии и панических атаках. Работает с подростковыми проблемами, включая трудности в обучении, конфликты, страхи и вопросы самооценки.

Профильное образование:

• Высшая школа психологии (ВШП), специальность «Преподаватель психологии»

Курсы повышения квалификации:

• «Краткосрочная психоаналитическая психотерапия» (ИПИ)

Психолог

Направления работы:

Специалист работает с запросами, связанными с самооценкой и коммуникацией со сверстниками, а также помогает детям и подросткам проживать сложные жизненные периоды (развод, переезд, утрата близких людей и/или питомцев). В фокусе также трудности в отношениях с родителями, ревность к братьям или сестрам, повышенная тревожность, страхи и агрессивное поведение. При необходимости специалист сопровождает при психосоматических проявлениях (тики, энурез и т. п.) и работает с вопросами мотивации, а также с другими индивидуальными запросами семьи.

Профильное образование:

• Московский педагогический государственный университет, факультет педагогики и психологии, специальность — Практический психолог
• Московский государственный психолого-педагогический университет, диплом о профессиональной переподготовке по направлению: «Детское и семейное консультирование»
• Международный институт комплексной сказкотерапии, специализация — Работа с родом: сказкотерапевт — икогенолог
• НП «Институт интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС», квалификация: детский и подростковый психотерапевт

Профессиональные достижения:

• Действительный член ОППЛ
• Член Института интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС
• Ассистент преподавателя по программе «Работа с родителями и семьей в процессе психологической помощи младенцам, детям и подросткам. Интегративный подход» Института интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС
• Ассистент преподавателя по программе «Работа с детьми и подростками. Интегративный подход» Института интегративной детской психотерапии и практической психологии ГЕНЕЗИС

Детский нейропсихолог, ведущий коммуникативных групп

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–15 лет; диагностика детей раннего возраста в составе консилиума специалистов; проведение групповых занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста — развитие навыков взаимодействия и коммуникации с использованием методов арт-терапии и игровых подходов.

Профильное образование:

• Университет Российской академии образования, психологический факультет, специальность — психолог, преподаватель психологии
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• «Нейропсихологическая диагностика в детском возрасте» (НИЦ детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, 43 ч.)
• «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте» (НИЦ детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, 35 ч.)
• «Методы и приемы телесно-ориентированной терапии в работе с детьми» (НИЦ детской нейропсихологии им. А. Р. Лурия, 10 ч.)
• «Детская нейропсихология. Методы диагностики и коррекции» (АНО ДПО «Институт нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка», 144 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 224 ч.)
• «Интегративный подход к диагностике и коррекции детей раннего возраста» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 170 ч.)
• Тренинг «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)

Детский нейропсихолог, психолог

Направления работы:

• Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–11 лет. Работает с детьми группы нормы, а также с детьми с особенностями развития и другими трудностями. Проводит нейропсихологическую диагностику и коррекционно-развивающие занятия.
• Психологическая работа со взрослыми, испытывающими трудности родительства и/или переживающими сложные эмоциональные состояния, которые могут влиять на взаимодействие с детьми.

Профильное образование:

• Челябинский государственный университет, специальность — лингвист, переводчик, преподаватель
• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», специальность — психологическое консультирование и диагностика личности (диплом о профессиональной переподготовке, 1798 ч.)
• ООО «Школа Эмоционального Интеллекта», специальность — психолог-консультант по коррекции тревожно-фобических расстройств (диплом о профессиональной переподготовке, 560 ч.,)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• ОАНО ДПО «Академия дополнительного образования», обучение методу ориентированной на решение краткосрочной терапии (удостоверение о повышении квалификации, 72 ч.)
• ООО «Школа Экзистенциальной Практики», обучение экзистенциальному методу психотерапии (удостоверение о повышении квалификации, 244 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5–10 лет. Работает с детьми с нормотипичным развитием и с нарушениями. Оказывает помощь при трудностях внимания, памяти, восприятия, мышления, поддерживает в освоении школьных навыков и формирует навыки произвольной регуляции деятельности.

Профильное образование:

• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Курсы повышения квалификации:

• ОЧУ ДПО «Международный институт Монтессори-педагогики», повышение квалификации, вводный курс (80 ч.)
• ОЧУ ДПО «Международный институт Монтессори-педагогики», повышение квалификации «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет» (226 ч.)
• Association Montessori Internationale (AMI), сертификат «Монтессори-ассистент класса возраста детей 6–12 лет» (60 ч.)
• Association Montessori Internationale (AMI), сертификат «Монтессори в группе 3–6» (60 ч.)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», повышение квалификации «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (144 ч.)
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», сертификат «Умные мячики» (5 ч.)
• «Ascentia», курс «Практическая сенсорная интеграция» (72 ч.)

Психолог

Направления работы:

Психологическая диагностика и коррекция детей 2,5–15 лет с трудностями в поведении: непослушание, нарушение границ во взаимодействии, демонстративные реакции, снижение учебной мотивации. Формирование социально приемлемого поведения, сопровождение семей в развитии навыков самообслуживания ребенка.

Профильное образование:

• РГГУ, факультет нейро- и патопсихологии, специальность — клиническая психология

Профессиональные достижения:

• Спикер Международной научно-практической конференции «Междисциплинарные исследования проблем развития и здоровья ребенка» (2023 г.)
• Спикер проекта всероссийской онлайн-конференции «Августовка Учи.ру — 2024 г.»
• «Трудное поведение ученика: какие шаги предпринять начинающему педагогу»
• Автор статьи «Правда о буллинге» для благотворительного фонда «Шередарь» (2025 г.)
• Член Ассоциации когнитивно-поведенческой терапии

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «Базисные принципы и методы прикладного анализа поведения (АВА)» (Аутизм и АВА терапия, 60 ч.)
• «Методы оценки и развития речевых навыков у детей с РАС» (Аутизм и АВА терапия, 60 ч.)
• «Терапия принятия и ответственности (АСТ)» (Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 52 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 5,5–12 лет с трудностями в обучении; подготовка к школе; сопровождение освоения чтения, письма и счета.

Профильное образование:

• Московский государственный открытый педагогический университет имени М. А. Шолохова, факультет психологии (специалитет), специальность — психология
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Проводит нейропсихологическую диагностику детей 5,5–18 лет с целью выявления причин учебных трудностей: собирает анамнестические данные, оценивает состояние высших психических функций (восприятие, память, внимание, мышление, речь), определяет слабые звенья, влияющие на обучение. По итогам обследования составляет индивидуальный план коррекционной работы с учетом выявленной структуры нарушений.

Работает с запросами:

• трудности в обучении (невнимательность, низкая усидчивость, истощаемость, затруднения при запоминании и выполнении инструкций, нарушения чтения и письма, сложности со счетом, пересказом и самостоятельным изложением);
• нарушения моторной сферы (неловкость, трудности в ловле и броске мяча, графомоторные и праксические нарушения, некорректный захват пишущих принадлежностей);
• оценка мозговых механизмов высших психических функций у детей с типичным и атипичным развитием (различные варианты задержек, речевые нарушения, СДВГ, умственная отсталость, РАС), определение готовности к школе и составление индивидуального коррекционного маршрута;
• проводит супервизии для специалистов по вопросам диагностики и коррекции.

Профильное образование:

• Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), программа профессиональной переподготовки «Психология личности»
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Преподаватель очных модулей программ ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии»: «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» и курс по нейропсихологической диагностике в программе переподготовки «Клиническая психология со специализацией по детской нейропсихологии».

Психолог

Направления работы:

Проводит психологическую диагностику и коррекцию эмоциональных и поведенческих трудностей детей от 5 до 12 лет. Осуществляет индивидуальную и групповую работу с детьми по коррекции коммуникативных навыков. Ведет консультативную работу с родителями и семьями по вопросам коррекции детско-родительских отношений. Занимается психотерапевтической работой со взрослыми в интегративном и телесно-ориентированном подходе (бодинамика).

Профильное образование:

• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии.
• ГОУ ДПО «Российская медицинская академия последипломного образования Росздрава». Специализация «Медицинская психология в детской и подростковой психиатрии, психотерапия и медицинская психология».«

Курсы повышения квалификации:

• «Ранняя детская шизофрения» (Институт гармоничного развития и адаптации)

Детский нейропсихолог

Направления работы:

Нейропсихологическая диагностика и коррекция детей 4–15 лет с трудностями в обучении: оценка познавательных функций, выявление причин школьной неуспешности, составление индивидуальных коррекционных программ и сопровождение семей.

Профильное образование:

• ЧУ ДПО «Высшая школа междисциплинарных исследований и развития личности», профессиональная переподготовка, квалификация — клинический психолог, немедицинский психотерапевт, ДМО-терапевт (профессиональная переподготовка)
• НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», факультет психолого-педагогического и специального образования, бакалавриат по направлению «Специальное (дефектологическое) образование»
• ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», специальность — клинический психолог со специализацией в детской нейропсихологии (диплом о профессиональной переподготовке, 1696 ч.)

Профессиональные достижения:

• Участник и автор статей для сборников трудов II («Сравнительный анализ ДМО и КПТ»), III («Любовная зависимость как вид поведенческой аддикции: предпосылки развития и ее терапия в ДМО-подходе»), IV научно-практических конференций психологов и коучей ДМО-подхода.
• Соавтор учебника «ДМО-подход. Полное практическое руководство для специалистов».
• Автор сборника стихов «Причины жить».

Курсы повышения квалификации:

• «Особенности родов и послеродового периода. Школа молодого родителя» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 21 ч.)
• «Основы перинатальной психологии. Родительские компетенции» (НОЧУ ВО «Московский институт психоанализа», 18 ч.)
• «Как помочь ребенку с трудностями обучения? Полная маршрутная карта для родителей и специалистов» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 26 ч.)
• «Актерское мастерство как инструмент терапии. Практический тренинг» (ЧУ ДПО «Высшая школа междисциплинарных исследований и развития личности», 72 ч.)
• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «Мода. Имидж. Стиль. Психология» (ЧУ ДПО «Высшая школа междисциплинарных исследований и развития личности», 72 ч.)
• «Учебная (тренинговая) психотерапия специалистов в интегративной модальности ДМО-подход» (ЧУ ДПО «Высшая школа междисциплинарных исследований и развития личности», 216 ч.)
• «Умные мячики: комплекс коррекционно-развивающих упражнений для работы с детьми и взрослыми» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 5 ч.)
• Обучающая программа для психологов и психотерапевтов «Маяк II. Работа с травмами» (автор — Датешидзе А.К., 78 ч.)
• Обучающая программа «Маяк III. Грани безумия» (автор — Датешидзе А.К., 78 ч.)
• Программа «Подростки: трудности перевода» (автор — Датешидзе А.К.)
• «Маяк IV. Современные вопросы психологии зависимости» (ООО «Маяк», 60 ч.)
• «Фасилитаторы телесных и танцевально-терапевтических пространств» (ООО «Маяк», профессиональная переподготовка, более 500 ч.)
• Программа «Маяк VIII. Современные подходы семейной терапии: теория и практика» (ООО «Маяк», 60 ч.).

Детский нейропсихолог — ведущий специалист Центра, методист

Направления работы:

Проводит нейропсихологическую диагностику и коррекцию детей и подростков 4–18 лет: очные занятия в Санкт-Петербурге и онлайн-сопровождение. Специализируется на работе с нарушениями высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие, речь), помогает преодолевать трудности в обучении, включая дислексию, дисграфию и дискалькулию. Оказывает поддержку как нормативно развивающимся детям, так и детям с особенностями развития.

Профильное образование:

• РГПУ им. А. И. Герцена, факультет психологии (специалитет). Специальность «Клиническая психология», специализация «Клинико-психологическая помощь ребенку и семье»

Профессиональные достижения:

• Ведет непрерывную профессиональную деятельность по специальности «Клиническая психология» с 2016 года. Имеет опыт работы психологом и методистом в государственных образовательных учреждениях и автономных некоммерческих организациях. Действующий преподаватель и автор курса повышения квалификации в ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии».

Курсы повышения квалификации:

• «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции» (ЧОУ ДПО «Институт возрастной нейропсихологии», 144 ч.)
• «Работа с переживаниями и эмоциями с помощью техник когнитивно-поведенческой психотерапии» (Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б. Д. Карвасарского, 36 ч.)
• «Оказание психолого-педагогической помощи лицам с ОВЗ» (Учебный центр «Инфоурок», 600 ч.)
• «Современный педагог дошкольного образования: роли, компетенции, технологии» (АНО ДПО «Московский институт развития непрерывного образования», 36 ч.)
• «Информационно-коммуникационные технологии» (АНО ДПО «Институт развития образования», 72 ч.)
• Психологическое сопровождение семьи в ситуации рождения и воспитания ребенка с генетическими аномалиями и врожденными пороками развития" (ОЦФ «Даунсайд Ап», 32 ч)